21 July 2026
Актуални новини от България
Транспортният министър: Милиарди левове са потънали в БДЖ без реформи Засилен трафик на Калотина и Капитан Андреево към 21 юли Мощна буря връхлетя Пловдив: Разчистват щети след градушка и порой Над 7000 сигнала към 112: Бури и инциденти в цялата страна Бюджет 2026: Бюджетната комисия обсъжда 70 промени в държавните разходи Илияна Йотова инспектира подготовката за F-16 в Граф Игнатиево Над 200 сигнала към пожарната след усложнената обстановка в страната Анди Бърнам формира нов кабинет: Бивш лидер на лейбъристите е външен министър Съд спря сделката за $110 млрд. между Paramount и Warner Bros. Тръмп налага 50% мита върху канадския внос на стойност 20 млрд. долара САЩ продължават ударите срещу Иран, напрежението в Залива ескалира Hills of Rock 2026 превзема Пловдив след края на PHILLGOOD Престижният кулинарен „Орден на пекарите“ стъпи в България Масова сеч в софийския квартал „Килиите“ заради нов строеж България губи технологичните си позиции според доклад на ЕК
МОН: Новият изпит по математика няма да увеличи частните уроци

МОН: Новият изпит по математика няма да увеличи частните уроци

Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев коментира предстоящите промени в изпита по математика и природни науки след 7-и клас. Той заяви, че новият формат на изпита няма да доведе до увеличаване на търсенето на частни уроци.

От учебната 2025/2026 година, изпитът ще включва шест задачи с отворен отговор, които ще са част от общо 24 задачи. Това е промяна спрямо досегашния формат, където всички задачи бяха с избираем отговор. Според Вълчев, този тип задачи изискват по-дълбоко разбиране на материала и ще стимулират учениците да мислят критично, вместо да разчитат на механично заучаване.

Критици на промяната изразиха опасения, че въвеждането на задачи с отворен отговор ще наложи на учениците да посещават частни уроци, за да усвоят по-добре материала и да се подготвят за новия формат. Министърът обаче отхвърли тези твърдения. Той подчерта, че целта на новия изпит е да подобри качеството на обучението и да насърчи учениците да прилагат наученото, а не просто да избират верния отговор от няколко опции.

Вълчев допълни, че промените са част от по-широка стратегия за реформиране на образователната система. Целта е да се намали зависимостта на учениците от частни уроци и да се гарантира, че училищното образование е достатъчно качествено, за да ги подготви за следващите етапи на обучение.