6 June 2026
Актуални новини от България
Владислав Горанов: Правителството на Желязков само се оттегли 14-годишно момче се удави в река край Мъглиж Макрон, Мерц и Стармър на среща със Зеленски в Лондон Путин отхвърли призива на Зеленски за директни мирни преговори Балкан (Ботевград) е новият шампион на България по баскетбол България завърши наравно 2:2 срещу Молдова в контрола Поморие се подготвя за фолклорния фестивал „Черноморски перли“ „Приказките оживяват“: Творчески проект в ДГ „Пинокио“, Бургас Енергийното министерство подготвя предоговаряне на сделката с Боташ Криза с детското затлъстяване: Всяко трето дете в България е с наднормено тегло Тежка катастрофа с автобус в София: един загинал и десетки ранени Делян Пеевски отстрани Ерджан Ебатин от ръководството на ДПС-Варна Кьовеши към Найденов: Изборът на европрокурор да е бърз и без политика Прокуратурата иска екстрадицията на Стоян Мавродиев от Сърбия ЕК: Черна гора може да се присъедини към ЕС до 2028 година
МОН: Новият изпит по математика няма да увеличи частните уроци

МОН: Новият изпит по математика няма да увеличи частните уроци

Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев коментира предстоящите промени в изпита по математика и природни науки след 7-и клас. Той заяви, че новият формат на изпита няма да доведе до увеличаване на търсенето на частни уроци.

От учебната 2025/2026 година, изпитът ще включва шест задачи с отворен отговор, които ще са част от общо 24 задачи. Това е промяна спрямо досегашния формат, където всички задачи бяха с избираем отговор. Според Вълчев, този тип задачи изискват по-дълбоко разбиране на материала и ще стимулират учениците да мислят критично, вместо да разчитат на механично заучаване.

Критици на промяната изразиха опасения, че въвеждането на задачи с отворен отговор ще наложи на учениците да посещават частни уроци, за да усвоят по-добре материала и да се подготвят за новия формат. Министърът обаче отхвърли тези твърдения. Той подчерта, че целта на новия изпит е да подобри качеството на обучението и да насърчи учениците да прилагат наученото, а не просто да избират верния отговор от няколко опции.

Вълчев допълни, че промените са част от по-широка стратегия за реформиране на образователната система. Целта е да се намали зависимостта на учениците от частни уроци и да се гарантира, че училищното образование е достатъчно качествено, за да ги подготви за следващите етапи на обучение.