Учителите масово ползват AI за подготовка, но се страхуват от оценяване
Ново национално проучване разкрива противоречиви тенденции в дигитализацията на българското образование. Въпреки че голяма част от учителите вече интегрират изкуствения интелект (ИИ) в своята ежедневна работа, те поставят ясна граница пред ролята на технологията в учебния процес.
Инструмент за подготовка, а не за контрол
Данните показват, че педагозите използват инструменти като ChatGPT и други езикови модели основно за генериране на идеи за уроци, изготвяне на учебни планове и адаптиране на материали. Технологията се възприема като полезен административен асистент, който спестява време за рутинни задачи.
Основни притеснения
Въпреки ентусиазма при подготовката, учителите изразяват сериозен скептицизъм относно включването на ИИ в директната работа с учениците. Основните опасения са свързани с:
- Обективност при оценяването: Учителите се страхуват, че алгоритмите могат да бъдат пристрастни или да не разчетат правилно творческия потенциал на учениците.
- Академична почтеност: Рискът от плагиатство и злоупотреби остава водещо предизвикателство.
- Липса на етична рамка: Липсата на ясни насоки от институциите кара преподавателите да бъдат предпазливи.
Експертите отбелязват, че дигиталната трансформация в училище изисква не само софтуерни решения, но и дълбока промяна в начина, по който измерваме знанията в ерата на изкуствения интелект.